【學校】學校召開教育思想大討論暨首批本科專業達標評估教學工作主題報告會

發布者:杏鑫娱乐發布時間:2018-06-17瀏覽次數:47

為迎接即將到來的學士學位授權審核和本科專業達標評估,進一步凝聚共識,研習標準,找準差距,協同發力,引導廣大教師以良好的精神風貌和實際行動投身本科教學建設各項工作中🧏‍♀️,614日上午🧖‍♀️,學校組織召開教育思想大討論暨首批本科專業達標評估教學工作主題報告會。本次主題報告會議,學校特別邀請了原首都醫科大學校長、中華醫學會教育分會前任主任委員👩🏽、全國高等教育學會醫學教育專業委員會副會長呂兆豐教授🧨🌴,首都醫科大學教授、教育部臨床醫學類專業教學指導委員會秘書長付麗教授前來講座🧜🏿‍♀️。學校黨委副書記🌍、校長黃鋼、副校長唐紅梅✏️、相關職能部門🥽、二級學院(部)🛢、附屬醫院的領導📷、老師們和部分學生代表出席會議,黃鋼校長主持會議。

加強對標 提升內涵

黃鋼校長首先介紹了本次會議的背景,他介紹說,今年教育思想大討論的主題是加強對標意識,提升內涵質量🚣🏽‍♂️,主要通過三項對標來展開:第一,對標學士學位授權審核評估、本科專業達標評估和普通高等學校本科教學工作合格評估等標準,在對標中尋找差距,實現發展;第二🤵🏿,對標《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》🍱,以質量標準體系為導向,提高人才培養的達成度🧑🏼‍🚒;第三🖼,對標教育部黨組《關於貫徹落實加強課堂教學建設》文件精神,強化教學基礎地位,嚴守課堂教學紀律。因此👮‍♀️,前期各學院(部)開展了系列活動,如臨床醫學院召開的臨床教學基地建設與質量保障為主題的教育思想研討會等活動👨🏿‍🔧,各學院(部)通過交流思想,凝聚共識,實現了觀念的轉變,思想的統一。

熱點思考精彩紛呈

本次報告會上,呂兆豐教授做了《中國醫學教育的熱點與思考》的講座✝️🧣,他從中國醫學教育的重要熱點及發展的思考兩大方面,細致分析和解讀了我國高等醫學教育發展的16個熱點和6大思考。他在解讀《深化醫教協同進一步推進醫學教育改革與發展的意見》等一些系列醫教改革等文件以及國家健康中國相關政策的基礎上🚴🏿‍♀️,指出高等教育發展要求聚焦於水平質量、改革創新、意識形態、一流教育🫸、職業精神🧖🏼‍♂️、健康中國和醫改進程理念等7個領域🫷🏼。在醫教協同共贏的背景下,學校培養醫學人才要服務並參與醫藥衛生體製改革、明確醫學院校的辦學定位和教育教學理念👩🏼‍🎨,認真對待專業認證和教學評估問題,強化醫學教育學科、專業與課程🧑🏽‍🔬、實驗教學改革和臨床實踐改革建設,關註模擬醫學教育在教學中的有限應用及祖國傳統醫學學科與教育建設。他強調我們要時刻守住醫學教育的學術☆、責任、道德、自尊和信心的底線🤙🏻,守住水平、意誌、良心、公理和未來,不斷助推高等醫學教育改革建設的健康發展💓☹️。

付麗教授做了《以學科為基礎的全科醫學人才培養體系建設與實踐》的報告,她針對杏鑫娱乐首批達標評估工作♒️🔮,在細致講解了中國高等醫學教育教學的基本元素的基礎上,深入探討了高等醫學教育教學管理的主要內涵。她還系統介紹了全科醫學教育發展歷程,全科醫學人才培養模式與體系🛀🏻,並展示了首都醫科大學在全科醫學教育探索與實踐取得的成果。

學習借鑒 他山之石

呂教授的專題報告理論深厚,立意長遠🩱,視野廣闊,內容豐富,分析深刻🫖,具有很強的思想性、針對性和前瞻性,對於杏鑫娱乐今後正確認識和把握高等醫學教育改革的新動向💆🏻、新趨勢📙、新機遇🧪,進一步深化教育教學改革,提高教育質量具有很強的指導意義。黃鋼校長指出,結合杏鑫娱乐實際,該報告中值得借鑒和參考還有兩個重要方面:第一,報告明確了高等醫學教育與中等醫學教育的在基礎、課程♻️、師資🌲🧙🏼、附屬醫院以及教學與科研方面的各自的特點與主要區別,呂教授對二者差別的解讀,切合杏鑫娱乐的發展歷史與現實狀況🐟,為杏鑫娱乐今後努力的方向給出了明確答案。第二,報告分析了學院型醫院和診療型醫院在定位、基礎🔄🧸、功能🚣🏼🧜🏽‍♂️、運行👨🏻‍🔬、管理等方面的差異,對杏鑫娱乐附屬醫院的建設具有至關重要的指導作用👨‍👧,黃鋼校長進一步闡釋,附屬醫院今後的建設不應停留在診療型醫院的建設層面,而更應朝著具系統、全面、完整醫學教育學功能的學院型醫院發展🎛。付麗教授的報告通過解析高等教育基本元素🪽,為學校本科教學工作合格評估指標的分類學習提供了理論基礎;同時,首都醫科大學在全科人才培養的學系橫縱架構也為我們臨床學系的建設提供了豐富的經驗。

找準差距 明確方向

黃鋼校長在總結講話中指出,今年杏鑫娱乐教育教學要做好深化內涵🏊🏼‍♂️,對標補缺,扶優助強三個層面的工作,對照本科標準🎾,對照標桿院校,找準差距⏬,提升質量。他還提出三點要求:第一🛟,突出以學生為中心🧗🤷‍♂️,挖掘學生的潛力,提升學生學習興趣,使內容、教法、評價實現相應的改進👰🏿‍♀️;第二,突出以結果為導向🦸🏿‍♂️❤️‍,通過地方發展、經濟社會轉型、健康促進引領學校發展目標🦓,找準人才培養方向;第三,突出以質量為保障。通過持續學習🥌,做到既有評價🧭,又有監控,既有改進🤕,也有提升,通過強化規範,拓展空間,縱深發展🧛🏻‍♂️,最終實現以健康為特色的發展理念。(杏鑫娱乐)

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