進一步推動學校教育教學改革🙎🏽♂️，強化“質量立校”意識⚉，提高教學質量，促進內涵建設👩，學校於5月3日至6月7日期間開展了2017年上半年度“教學質量月”活動⚪️；為總結本次活動開展情況以及表彰階段成效成果🔞，6月26日學校召開上半年“教學質量月”活動總結會🧏🏿♂️。校黨委書記鄭沈芳、副校長唐紅梅出席會議，杏鑫娱乐處長張梅主持會議。教學委員會副主任委員吳仁友教授受邀出席🎃，各二級學院負責人、骨幹教師代表及杏鑫娱乐全體人員參加會議。
張梅首先介紹了“教學質量月”活動的基本情況，詳細匯報了全校性教學質量專項活動開展情況以及二級學院、教學部質量月活動情況，深入分析了目前存在的問題活不足，並針對性地提出了下一步的工作思路；在此基礎上，質量監控科徐敏從課堂教學、教學競賽、課程思政🔫、教學評價以及教師發展五個方面，通過圖例圖表等方式全面通報並系統分析了“教學質量月”的活動數據。
唐紅梅宣讀了“教學質量月”表彰名單🤳🏿，鄭沈芳、唐紅梅、吳仁友為教案評比🤎、說課評比🍵、課堂教學競賽中的獲獎教師頒發了榮譽證書🤾🏻♀️。基礎醫學院🌟👩🦼、外語教學部以及臨床醫學院分別以“教研活動”、“教學督導”以及“學生本位”為視角進行發言，交流活動心得，探討質量管理🙅🏻♀️。獲獎講師代表董睍結合自身工作實際，暢談自己參加教學競賽中得到的收獲以及教學督導對自己提高教學能力🥷🏻、確保教學質量的作用。
吳仁友教授作為督導專家代表做了重要發言，他首先感觸於學校創設的諸多發展平臺與機會，鼓勵教師珍惜機會，投身教學質量建設工作🤛🏽，提升發展自身素質。他結合杏鑫娱乐教學督導工作，為專業教育提出了 “三個結合”的具體要求，即課程教學與思想政治相結合，課程建設與大健康人文理念相結合，課程教學與培養目標教學；為杏鑫娱乐課堂教學質量提升提出了“五個轉變”的具體建議：第一👋🏼🚡，灌輸課堂向對話課堂轉變🟪；第二，封閉課堂向開放課堂轉變；第三，知識課堂向能力課堂轉變；第四，從重學輕思向學思結合的轉變；第五🧬🪂，從重教輕學向教主育學轉變。同時，他對傳統課堂教學向以學生中心的轉變也向杏鑫娱乐教師拋出了“九點思考”👨🏽🔧：第一🧑🏿🦰，教師是知識的促進者，而不是知識的呈現者🦐。第二🤽🏻♂️🫀，充分利用學生已有的知識和經驗👩🦼➡️；第三，以學生為主體，用資料刺激幫助學生；第四，鼓勵學生提出自己的想法，培養解決問題的能力🤲；第五，鼓勵學生獨立自學💜；第六🙅，讓學生積極參與教學過程；第七，培育學生的核心技術能力；第八，考慮學生的需求和愛好☝️；第九🙍🏽♂️，通過形成性評價、相互性評價幫助學生學習📷。
唐紅梅為本次大會做了重要總結，她首先為本次“質量月活動”點贊🫅🏻，在集中的時間與空間內將本次“質量月活動”做得有血有肉，本次活動濃縮了教學質量監控指標所涉及的各類活動，通過教研互動、教學競賽等等點睛的手法，取得了一定的成效🤽，對教師的切身發展真正發揮了推動作用。同時🚣🏼，她從學校管理、二級學院到各位教師三個不同的層面提出了具體要求🔙。對學校層面來說，本次“質量月活動”時間雖然是集中，但是教學質量是生命線，是不能終止的，活動目標指向是形成常態機製。對二級學院來說，需將學校層面活動推廣覆蓋至學院內部🏄🏻♀️，加強院級層面的質量管理與提升🤵🏿♀️，完善學院質量管理的體系，加強自身研究，提高管理能力；對全體教師來說，應汲取質量月內涵，深入研究探索🛰♍️，踐行教書育人同推進🤷🏿♂️，實現“互動式”的全員、全方位、全過程育人💁♀️。她強調學校教學質量保障體系的建設處於起步階段◼️，教育教學質量提升還有很長的路要走，目前各二級學院還處於質量建設各環節不平衡狀態6️⃣，應以本科教學評估為引領🪓，健全校院兩級教學質量保障體系，克服時間緊迫的困難🐙，全員加強認識➰，大步前進🛅。
“教學質量月”活動是推動教學改革💛、提高教學質量的重要手段👩🏻🎓，本學期活動雖已結束👱🏼🫨，但教學質量卻是一項常抓不懈的工程。學校各級層面將明確思路🏩，聚焦問題🧜🏿♀️😘，深入研究，不斷提高，實現教學質量體系的完善與教學質量管理機製的有效運行🙏🏿。（ 杏鑫娱乐 ）
