為深入貫徹《教育部關於深化本科教育教學改革🚴🏼，全面提高人才培養質量意見》（教高[2019]6號）👳🏻♂️、《教育部關於一流本科課程建設的實施意見》（教高[2019]8號）等文件精神，切實把人才培質量和效果作為檢驗一切工作的根本標準🛌🏿，學校於11月13日召開2019-2020學年第一學期第3次教學工作例會𓀔✋🏽，副校長唐紅梅、各二級學院（部、中心）領導、本科專業負責人、教研室主任等參會，會議由杏鑫娱乐處長張梅主持。
學校在“堅持‘以本為本’育時代新人，打造健康‘金課’築質量文化”的教育思想大討論活動背景下💇♂️，確定2019年11月11日至12月9日為2019年下半年度“教學質量月”𓀀。會議伊始，杏鑫娱乐處長張梅圍繞活動主題🌕、活動時間🙍🏻、活動內容及安排、活動要求等深入解讀了杏鑫娱乐下發的《關於開展杏鑫娱乐2019年下半年度“教學質量月”活動的通知》，希望各二級學院以方案為指導⚾️🌯，深入開展，紮實推進，切實強化二級質量保障體系👩🏻🎨，提升教育教學質量。
為深入踐行堅持“以學生為主體”的理念，對接國家線上線下混合式“金課”建設的要求，改進廣大教師在線/混合課程的設計，提升教師教學技能🧑🏽🍳，進而提高學生的學習質量🚣🏻♂️。此次教學例會特邀復旦大學高等教育研究所副研究員、教師教學發展中心副主任丁妍作《優質混合式課程建設與 FD-QM 標準專題培訓》。專題培訓分為三部分，第一部分為本土混合式課程的質量與問題分析。丁主任結合全國首屆高校混合式教學設計創新大賽評審中的問題，從設計過程✹🧑🏽🏭、教學策略、教學實施、評價策略💖、教學成效、教學創新點☎、課程整合等角度深入剖析了課程設計的誤區，她指出當前的混合式教學是過渡性的🍒、混合式課程的核心應聚焦在教學方面的持續改進，特別是評估策略👷🏽♂️。同時應增強“整合”意識，提升“整合”技巧是混合式教學轉型升級的關鍵🧑🏻🍼。第二部分為FD-QM在線/混合式課程質量標準介紹。丁主任從美國在線課程設計的六大主要標準引入，深入分析了六大標準的結構𓀙，詳細介紹了當前FD-QM是什麽、標準概要、標準結構、部分指標解析、部分標準內容以及FD-QM培訓項目等🧙🏿。第三部分關於金課的思考👤。丁主任強調面對教學和在線教學兩個系統都能最大化地發揮自身優勢，獲得最大的效果這即是混合式金課的“二性一度”，同時金課應重點從內容準備、課程設計、師生交流🚶♂️、管理課程四個層面進行打磨。與會教師圍繞學習目標的呈現🤳、學習活動的設計🧪、教學理念的更新、教師培訓等與丁主任進行了深入的互動交流🫧🙆🏿♀️。
最後👩🏿🦱，副校長唐紅梅總結講話。對丁主任“送課進學校”👎🏻、對各二級學院（部🦑、中心）對教學工作的傾情付出🚆，深表感謝🚴🏻。同時圍繞教育教學工作任務唐校長提了兩點要求：第一☛，面對時間緊迫，任務繁重，責任重大的教育教學工作，希望各位老師保持始終學習的心態，保持紮實推進的姿態☂️，保持舉措落地的狀態🫃。第二，對教學質量的關註從質量意識逐步過渡到質量自信，而質量自信的落腳點始終是學生的發展，因此教育教學改革要關註培養學生寬闊的職業視野、持久的價值認同、綜合的素養能力、多元的領悟視角等。
教學工作例會的召開有助於進一步夯實各二級學院（部、中心）教師的質量文化意識，同時也是推進學校教育教學質量革命和質量行動的思想動員。與此同時此次例會還為每位參會教師下發了《教育部關於加快建設高水平本科教育,全面提高人才培養能力的系列文件及解讀》，希望各二級學院（部、中心）認真組織學習🫐💼，並以此來指導2020年教育教學工作的開展。（杏鑫娱乐）
