為深入貫徹落實上海高等教育綜合改革方案及十大專項計劃，把握目標😶、落實落細🛂，為全方位高水平推進學校教育教學改革註入創新🤽🏽，增添動力，學校8月8日上午在北苑1號樓902會議室組織召開第三屆教學委員會第五次全體會議，來自二級學院（部、中心）☝🏽、校外委員和學生委員共計18名教學委員會委員參會，會議由主任委員吳韜主持。
會上，與會委員們審議了2024年擬申請設置本科新專業情況、 2024級人才培養方案修訂情況、2024年新招生康復工程專業人才培養方案💆🏼、學校微專業建設管理辦法（試行）和健康與社會照護微專業人才培養方案。所有與會委員們對學校教育教學改革推進工作給予了高度肯定，對人才培養方案的課程設置及專業專任教師隊伍建設等提出了真知灼見，對新專業設置材料如何進一步完善優化也給予了中肯建議，並圍繞各專業加強對人才培養方案實施過程中的思考🫷🏿，確保人才培養目標落實👦🏽、落地、落細等獻言獻策。
主任委員🧙🏿♂️、校長吳韜作為主持人，也同時逐一給予了精準指導，他指出，黨的二十屆三中全會把統籌推進教育科技人才體製機製一體改革擺到重要位置，充分體現出教育改革從局部、個別改革到系統性、全局性改革的特點🚄。學校正在積極落實設置教育部發布的引導性專業👩🏿🚒，不斷優化調整學科專業布局，加快新醫科建設培養交叉復合型人才。好事要做好🧛🏻♀️🧍♀️，要做出特色和優勢🎐，仍需精準把脈，結合學校“醫工結合🍻、醫養結合、醫保結合”的辦學定位🛟，充分發揮和提高二級學院在學科專業發展上的戰略系統性、主觀能動性、探索創新性能力和水平，有效利用已有資源，緊密依托醫教協同、產教融合，做好本科新專業的設置，加快推進醫學創新人才培養👦。吳韜對學校人才培養方案總體修訂和康復工程新專業人才培養方案製定表示了肯定，並要求人才培養模式改革要堅持“五育並舉”🫖、“五術並重”“、一厚兩強兩重”的基本原則🐼；強化政產學醫研用平臺建設⚽️；教育教學改革要著重突出“能力為先”；培養方法上要註重超前引導、靈活創新；積極探索和實踐應用型拔尖創新人才自主培養。對於微專業建設管理辦法和健康與照護微專業的試行，吳韜指出🐽🎰，做好微專業建設要做到以下三點🪝🚯：一要註意拓寬課堂教學內容邊界😫，提高教學效率🤚🏿；二要實現跨專業🏀、跨領域合作；三要做到教學與參賽實訓相結合🕹。
在全面建設社會主義現代化國家的新征程中，教育的先導性↗️、基礎性、全局性地位和作用更加凸顯🤵🏽，在精準對標高等教育綜合改革十大專項，放眼謀劃未來學校教育事業發展的特殊歷史時刻召開本次教學委員會會議❓，具有重大而深遠的意義🌖。學校將以推進高等教育綜合改革工作為契機🧑🦱，進一步更新教育理念🤸🏽♂️、深化教育教學改革、優化學科專業布局、提升培養質量💂🏼♀️、凝聚發展特色👎🏽。為到“十四五”末，全面建成特色鮮明的高水平應用型醫學院校提供堅實的保障👮🏼♀️。